Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Tema                          :    Komunikasi

Sekolah                      :    SDN Kasih Bunda

Kelas/semester         :    I/2

Alokasi Waktu          :    2 x 30 Menit (2 x pertemuan)

 

I.              Stadar Kompetensi

A.    PKN

3. Menerapkan Hak Anak di Rumah dan di sekolah

B.     Bahasa Indonesia

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar,

     percakapan sederhana dan dongeng

C.     Seni Budaya

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni

II.           Kompetensi Dasar

A.     PKN

3.1.        Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan di dengar pendapatnya

B.      Bahasa Indonesia

6.1     Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimenegerti

6.2     Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata

          yang sudah dikuasai.

C.      Seni Budaya

8.2     Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel

III.        Indikator                     

A.     PKN

·      Menjelaskan arti hak

·      Menyebutkan contok hak anak

·      Menerapkan hak anak ketika bermain, belajar dan hak untuk dapat didengarkan pendapatnya.

B.      Bahasa Indonesia

·         Mendeskripsikan gambar tunggal dengan menggunakan bahasa sederhana

·         Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

·         Memposisikan diri ketika memerankan tokoh dalam sebuah percakapan

C.      Seni Budaya

·         Mengaitkan gambar  2 dimensi dengan tema Hak melalui teknik menempel

IV.        Tujuan Pembelajaran

A.     PKN

s  Peserta didik mampu menjelaskan arti hak

s  Peserta didik mampu menyebutkan contok hak anak

s  Peserta didik mampu menerapkan hak anak ketika bermain, belajar dan hak untuk dapat didengarkan pendapatnya.

B.      Bahasa Indonesia

s  Peserta didik mampu mendeskripsikan gambar tunggal dengan menggunakan bahasa sederhana

s  Peserta didik mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

s  Peserta didik mampu memposisikan diri ketika memerankan tokoh dalam sebuah percakapan

C.      Seni Budaya

·      Peserta didik mampu mengaitkan gambar  2 dimensi dengan tema Hak melalui teknik menempel

V.           Materi Pembelajaran

A.     PKN

s  Hak  anak untuk bermain

s  Hak anak untuk belajar

s  Hak anak untuk di dengar pendapatnya

B.      Bahasa Indonesia

·      Percakapan tentang mendengarkan pendapat orang lain

C.      Seni Budaya

·      Menempel gambar

VI.        Karakter yang diharapkan

A.          Demokratis

B.           Menghargai prestasi orang lain

C.           Peduli sosial

D.          Tanggug jawab

E.           Jujur

F.            Komunikatif

VII.     Jaring-jaring tema       :

VIII.       Metode Pembelajaran

a.     Pendekatan       :    Konstruktivis

b.    Metode              :    Ceramah, Tanya jawab

c.     Model                :    Picture and Picture, dan Role playing

d.    Media                :    Power point materi yang akan disampaikan, Power point gambar anak yang sedang bercakap-cakap, Gambar anak-anak yang sedang berpendapat, Gambar anak sedang tidur, dan Gambar belajar.

e.     Alat                   :    Kertas print gambar untuk menempel, kertas lembar kerja siswa, kertas soal tertulis, kertas print dialog untuk role playing.

f.     Sumber              :    Suliasih. E, Priyati.Effendi, Ridwan. 2008. PKn 1 untuk SD/MI Kelas I. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas

IX. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

A.    Pendahuluan

Guru meminta siswa berdo’a untuk memulai pembelajaran. Guru menanyakan siswa yang tidak masuk (absen).

Apresepsi/Motivasi

·         Mengingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, dan membaca

·         Mengumpulkan tugas atau pekerjaan rumah

·         Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran yang sebelumnya sudah dipelajari dan mengulas materi pelajaran yang akan dibahas. Dengan pertanyaan sebagai berikut :

A.    Siapa yang bisa menyebutkan apa saja yang itu peraturan/ tata tertib di sekolah?

B.     Siapa yang bisa menyebutkan contoh perilaku yang melanggar tata tertib sekolah?

B.     Kegiatan Inti

·         Eksplorasi

Dalam kegiatan ekplorasi dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut :

1.      Siapa yang suka bermain?

2.      Apa permainan yang biasa dimainkan anak-anak?

3.      Siapa yang tadi malam sudah belajar?

4.      Belajarnya dengan siapa? Apakah ayah, ibu, atau kakak?

5.      Siapa yang suka membantu ibunya di rumah?

·         Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1.      Meminta siswa memperhatikan tentang materi yang guru jelaskan

2.      Guru memperlihatkan satu per satu gambar yang ada di Power point, menanyakan kepada murid makna/ arti dari gambar tersebut

3.      Guru menjelaskan arti dari hak dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari

4.      Guru meminta siswa mengerjakan LKS yang sudah dipersiapkan sebelumnya oleh guru.

·         Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

a.       Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b.      Bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulam.

c.       Guru memberikan penjelasan tentang konsep Hak, hak bermain anak di rumah dan di sekolah, hak belajar anak di sekolah dan di rumah.

C.    Kegiatan Akhir

1.      Pembetulan hasil kerja siswa, guru mengoreksi jawaban siswa yang kurang tepat

2.      Pemberian pekerjaan rumah kerja kepada siswa berupa teks percakapan untuk di pelajari dan akan dipraktekkan di pertemuan berikutnya.

Aplikasi Konsep      :

Siswa dapat mengetahui, menyebutkan contoh hal-hal apa saja mengenai hak-hak yang ia miliki seperti hak bermain, hak belajar dan hak untuk di dengarkan pendapatnya.

Pertemuan 2

A.     Pendahuluan

Guru meminta siswa berdo’a untuk memulai pembelajaran. Guru menanyakan siswa yang tidak masuk (absen).

Apresepsi/Motivasi

·         Mengingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, dan membaca

·         Mengumpulkan tugas atau pekerjaan rumah

·         Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran yang sebelumnya sudah dipelajari dan mengulas materi pelajaran yang akan dibahas. Dengan pertanyaan sebagai berikut :

1.      Siapa yang masih ingat apa yang dipelajari kemarin?

2.      Apa saja hak yang kita miliki?

3.      Siapa yang bisa memberikan contok dari hak-hak tersebut?

B.     Kegiatan Inti

·         Eksplorasi

Dalam kegiatan ekplorasi dengan mengajukan pertanyaan “Siapa yang kemarin sudah mempelajari teks percakapan yang ibu kasih?”

·         Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1.      Guru menunjuk satu orang siswa dari tiap baris, untuk memainkan peran dari sebuah percakapan yang bersumber dari buku sumber.

2.      Guru mengarahkan siswa tentang peran yang akan dimainkan.

3.      Guru meminta seluruh siswa yang tidak ikut berperan untuk memperhatikan peran yang dimainkan oleh siswa yang dipilih maju ke depan.

4.      Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali tentang peran yang telah teman mereka mainkan dalam bentuk tulisan cerita.

5.      Guru membagikan kertas lipat dengan berbagai warna.

6.      Guru membagikan kertas yang didalamnya sudah terdapat berbagai gambar yang siap untuk di tempel.

7.      Guru meminta siswa untuk menepelkan kertas lipat berbagai warna pada gambar sesuai dengan contoh yang ada. (Komposisi warna bebas)

·         Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

d.      Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

e.       Bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulam.

f.       Guru memberikan penjelasan tentang konsep hak di dengarkan pendapatnya.

C.    Kegiatan Akhir

1.      Pembetulan hasil kerja siswa, guru mengoreksi jawaban siswa yang kurang tepat

2.      Pemberian pekerjaan rumah kerja kepada siswa

Aplikasi Konsep      :

Siswa dapat mengaplikasikan hal-hal apa saja mengenai hak-hak yang ia miliki seperti hak bermain, hak belajar dan hak untuk di dengarkan pendapatnya.

X.    Penilaian

a.       Teknik                        :    Tes

b.      Bentuk                        :    Tes tertulis, penugasan, dan tes perbuatan

c.       Jenis                            :    Pilihan Ganda,  Uraian singkat

d.      Contoh instrument     :

Lampiran I                  Peta Konsep

Lampiran II                Materi

Lampiran III               Media

Lampiran IV               Lembar Kerja Siswa

Lampiran V                Lembar kertas Gambar

Lampiran VI               Lembar kerja tertulis

Lampiran VII             Kunci Jawaban

Lampiran VIII            Skenario

Lampiran IX   Format Penilaian